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2019年安徽军队文职考试资讯 | 2019安徽军队文职考试交流群

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【导语】在军队文职考试中，军队文职专业科目是考试的一项必考内容，中公安徽基层公职考试网为考生们汇总了安徽军队文职人员备考资料相关的复习内容，以供大家参考学习，助力考生备考军队文职考试。 

【课程】

第一部分 课程的概念和意义

一、课程概念

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排

二、课程类型

(一)学科课程VS活动课程(从课程的组织方式来划分)

1. 概念;学科课程(又称单一课程)是指从各门科学领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系;活动课程(又称综合课程、儿童中心课程、经验课程)是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。代表人物杜威。

2. 编排方式：学科课程强调学科知识逻辑的系统性;活动课程强调各种有意义活动的多元性。

3. 教学方式：学科课程以教师为主导去认识种族经验;活动课程以学生实践为主去获取直接经验。

4. 评价方式：学科课程强调终结性评价，侧重结果;活动课程强调过程性评价，侧重过程。

(二)分科……vs综合课程

(三)必须课程VS选修课程(从对学生学习要求的角度来划分)

(四)显性……VS隐性……(从课程的呈现方式来看)

(五)国家……VS地方……、校本……

(六)基础型……vs拓展型……&研究型……。

三、制约课程的主要因素 (注意与教育目的、教育制度比较)

总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。

一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。

一定时代人类文化及科技发展水平。Ps课程内容是人类历代积累的丰富知识中精选出来的。

学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性。

课程理论。