第四节 课程设计与实施

一、课程设计

(一)概念：是有目的、有计划地产生课程计划、课程标准以及教科书等的系统化的活动。 Ps课程计划首先要解决的问题是：课程设置。

(二)主要模式、简答题

★1.目标模式

泰勒是美国著名的课程理论学家，他于1944年出版了《课程与教学的基本原理》提出了关于课程编制的四个问题。

泰勒原理可以概括为：目标、内容、方法、评价，即①确定课程目标;②根据目标选择课程内容;③根据目标组织课程内容;④根据目标评价课程。

2.斯滕豪斯的过程模式

二、课程实施

(一)概念：将已经编订好的课程付诸实践的过程他是达到预期的课程目标的基本途径。

(二)有效实施课程的条件

1.课程计划本身的特点。合理性、和谐性、明确性、简约性、操作性。

2.教师的特征。教师的参与、态度、能力、交流和合作。

3.学校的特点。领导的态度、学校的支持、系统的保障和学校的环境。

4.校外环境。政府机构和社会各界的支持。