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2019年安徽军队文职 考试资讯 | 2019安徽军队文职考试交流群

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【课程的概念与意义】

课程是学校教育的基础，课程理论是教育科学体系中的重要分支。课程改革是教育改革的核心，课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究提供哪些教育内容，怎样有效地组织这些内容，即“教什么”;教学论侧重的是研究如何有效地教学这些内容的问题，即“如何教”。

关于课程的科学含义，目前在国内外课程论专家中还没有统一的、一致性认识。我国很多教育教材都把课程界定为广义和狭义两种。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。具体包括以下内容：

(1)是某一类学校中所要进行的德。智、体全部教育内容的总和。

(2)不仅包括各门学科，课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。

(3)课程兼有计划、途径、标准的含义。不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科设置的程序和课时分配，学年编制和周学时的安排。

在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书。

课程，作为构成教学活动的基本要素，同样体现教育为社会发展服务，教育与个体发展相适应的基本原理，是实现学校教育目标的蓝图，对保证学校教育功能的实现由其特殊的价值和意义。

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