二、现代学生观(学生的本质属性)

(一)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生：

1. 学生的身心发展是有规律的(“五性”);

2. 学生具有巨大的发展潜能;

3. 学生是处于发展过程中的人;

4.学生的发展是全面的发展;

5.把学生培养成全面发展的人。

(二)学生是独特的人：

1. 是完整的人;

2. 每个学生都有自身的独特性(独特性是个性的本质特征);

3. 学生与成人之间存在着巨大的差异

(三) 学生是有独立意义的人。

(四)学生是教育活动的主体：

学生的主体活动是学生获得发展的内在机智和内因。这表现在：

1. 学生是具有一定主体性的人，这是他作为主体的基本条件。

2. 学生是学习活动的主体

3. 教学在于构建学生主体

(五)学生是权责主体。

把学生作为权责主体来对待，是现代教育区别与古代教育的重要特征，也是教育民主的重要标志。

在教育实践中，一方面我们要承认学生的权利主体地位，学校和教师要保护学生的合法权利;另一方面，学校负有对学生进行教育和管理的责任，必然要对学生权力有所制约。

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