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【基础知识练习题】

1. 某市档案局的一份通知，其发文字号为：×档发(2014)第009号。按照公文格式规范，这一发文字号有几处错误?

A.1处 B.2处 C.3处 D.4处

2. 根据紧急程度，紧急公文应当分别标注：

①加急 ②特急 ③特提 ④平急

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

3. 下面关于以德治国与依法治国的关系的说法中正确的是：

A.以德治国与依法治国是相辅相成，相互促进

B.以德治国比依法治国更为重要

C.德治是目的，法治是手段

D.依法治国比以德治国更为重要

【岗位能力练习题】

1.他山之石可以攻玉。国外对挫折教育的重视，无疑是值得我们借鉴的。毕竟，任何青少年，都不可能一直生活在象牙塔里，也不可能一直生活在长辈的呵护里，孩子最终还是得走上社会、走上生活。在现实生活中，挫折是无处不在的，失败也是家常便饭。在这样的境况下，适当地训练起孩子承受挫折与失败的能力，无疑是很有必要的。一些青少年连续因受挫而自杀，给了我们足够的警示：________________。

填入划横线部分最恰当的一句是：

A.不过分呵护，让青少年经历风雨才能成长得更好

B.无论是学校还是家庭，都应补上挫折教育这一课

C.青少年在成长中应该学会坦荡地接受挫折和失败

D.从小进行挫折教育，才能使青少年身心健康成长

2.________________。《礼记》的《曲礼》中有段话可看出古人对隐私的尊重：“将上堂，声必扬。户外有二屦，言闻则入，言不闻则不入。将入户，视必下。入户奉扃，视瞻毋回。”就是说，将要上堂，必先发声示意。将进入房门时，目光要下视，进门时眼睛不要环视四周。连进门都有如此规矩，可见那时的人很在意保护隐私。《礼记》的《檀弓》篇还有对隐私保护的分类，对不同的人有不同的原则，即“事亲有隐而无犯，事君有犯而无隐，事师无犯而无隐”。这里的隐是隐讳过失，犯是犯颜直谏。

填入划横线部分最恰当的一句是：

A.隐私权被西方社会视为基本人权，在我国亦是如此

B.儒家很早就有对公权和私恩进行了明确的区分

C.一般认为中国传统社会并不重视隐私，这是一种误解

D.古今中外的人们对隐私权都给予很高的重视

3.①出版人是一个时代知识文化生产与传播的操盘手

②出版家的限度，也是一个时代思想文化的限度

③出版家的品质决定出版的品质，有什么样的出版家，就有什么样的出版

④殊不知，很多时候，没有他们的催生、助产，好多优秀的东西真的难以临盆，甚至会夭折

⑤出版家的高度即是一个时代出版业的高度

⑥有时候，人们会有这样错觉：没有出版人这个助产婆，孩子照样能够生出来

⑦他们经常把作者推在了前面，自己却躲在“后台”，扮演“影子”角色，致使其作用隐而不彰

将以上7个句子重新排列，语序正确的是：

A.③⑤②①⑦⑥④ B.⑤②③①⑥④⑦

C.①⑥④②③⑤⑦ D.③②⑤⑥④①⑦

参考答案见下一页[page]

【基础知识答案解析】

1.【答案】C。

中公解析：1.小括号应为六角括号。2.发文顺序号前不加“第”。3.发文顺序号前不编虚位。故答案为C。

2.【答案】A。

中公解析：公文按照紧急程度来划分，划分为：平件、加急件、特急件，但是平件公文不需要在公文中标注，所以紧急公文应当分别标注加急或特急，所以④平急不选，特提是电报的一种紧急程度划分，电报根据紧急程度可划分为：平急、加急、特急、特提。故③特提不选，故本题答案为A。

3.【答案】A。

中公解析：以德治国与依法治国都是治国的两种手段，不能说谁比谁更重要，两者是相辅相成，互相促进的关系。故本题答案为A。

【岗位能力答案解析】

1.【答案】B。

中公解析：青少年无法经受挫折的示例警示教育的实施者，应加强青少年挫折教育，故划线处所填句子的主语不应是青少年，首先排除C项。文段重点在于“挫折教育”，A项只指出应让青少年感受挫折，没有体现“挫折教育”，排除;D项“从小进行挫折教育”文中没有体现，也排除。B项代入文中契合文意，故本题答案为B。

2.【答案】C。

中公解析：分析可知，横线处所填句子是文段的主旨所在，后文内容均是为了证明该主旨。后文通过《曲礼》和《檀弓》中对隐私的相关内容的阐述来说明古人对隐私的尊重。A项未体现中国古代的时间限定，排除;B项的“公权”和“私恩”在文段中没有体现，排除。D项的“古今中外”在文段中没有体现，文段只体现了中国古代对隐私的重视情况。故答案为C。

3.【答案】A。

中公解析：观察7个句子可以发现，②、⑤分别介绍高度和限度，句式一致，由②句中的“也”可知，⑤句应在②句之前，由此排除C、D项。⑦中的“他们”是指“出版人”，⑦句是对①句的解释，因此①⑦在一起，排除B。本题答案为A。

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